幼儿园韵律活动的基本流程步骤幼儿园律动

2024-11-15 06:118931 贾清舒

活动准备：幼儿已认识身体若干部位的名称。活动过程：一、复习歌曲《摸耳朵》1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。二、游戏《我说你拍》。1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。教师

活动准备：

幼儿已认识身体若干部位的名称。

活动过程：

一、复习歌曲《摸耳朵》

1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。

2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。

二、游戏《我说你拍》。

1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反

应。

教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备--拍手、拍膝盖，还可以拍哪里？

2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。

3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。

三、韵律活动《快来拍拍》

1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。

这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的‘动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。

2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。

3、引导幼儿完整的边唱边做。

四、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。

五、结伴放松游戏《快来拍拍》

尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。

幼儿园韵律活动的基本流程步骤扩展

幼儿园韵律活动基本流程包括五个步骤。
这五个步骤可以满足幼儿的韵律感和身体发展，是幼儿韵律活动的基本要求。
这五个步骤具体为：热身活动、基本动作练习、音乐感知和唱歌学习、舞蹈编排，以及结束和收尾活动。
幼儿园韵律活动可以促进幼儿的身体协调性和音乐感知能力的提高。

幼儿园韵律活动的基本流程步骤